Twórcze uporządkowanie wiedzy i osiągnięć szkolnych

Uczniowie przychodzą do szkoły, aby zdobywać nową wiedzę, umiejętności, aby rozwijać swoje zainteresowania i zdolności, poznawać nowe metody uczenia się. Na początku roku szkolnego planują wraz z nauczycielami, wychowawcami, katechetami swój rozwój intelektualny i duchowy. Rok nauki mija szybko; przychodzi czas na zestawienia, bilans i tworzenie map myśli podsumowujących osiągnięcia, sukcesy, a także problemy, trudności, jakie uczeń musiał pokonać. Wówczas można przekonać się, czy wszyscy uczniowie dobrze zaplanowali swój rozwój, odnaleźli drogę do prawdziwie użytecznej wiedzy, czy rozwinęli swoje zainteresowania i talenty, czy nowe metody notowania i uczenia się stały się dla nich kluczem otwierającym drzwi do nowej wiedzy, sukcesów i osiągnięć edukacyjnych.