Wprowadzenie porządku na katechezie - cz.VI

 Wprowadzanie porządku wymaga z jednej strony twardego stania na straży ustalonych zasad, jak również zbudowania z grupą więzi emocjonalnej. W jaki sposób budować tę więź z uczniami? Czy jest to w ogóle możliwe po wcześniejszym przyjęciu postulatu "bycia twardszym niż diament"? Czy można być otwartym, nastawionym na budowanie więzi, stosując w obronie zasad przymus? Aby odpowiedzieć na to pytanie należy sprecyzować czym jest więź emocjonalna. W uściślaniu tego pojęcia pomóc może obserwacja istniejących związków emocjonalnych pomiędzy nauczycielami i uczniami. Pozwala ona na dokonanie rozróżnienia dwu rodzajów (typów) więzi.