Rola katechety w sporządzaniu planu wychowawczwego szkoły

Gdy rozmawiam z katechetami w regionie, dowiaduję się, że w części szkół przy konstruowaniu szkolnego programu wychowawczego pominięte zostają dwie zasadnicze sfery ludzkiego rozwoju i wychowania: moralna i duchowo-religijna.

    Tendencja ta jest niezrozumiała, gdy przeanalizujemy dokumenty Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczące tworzenia planu wychowawczego szkoły. Być może w wielu wypadkach jest to nie tyle specjalne działanie, co tworzenie szkolnego programu wychowania przez pojedyncze osoby, wyznaczone przez dyrektora. Za zaistniałą sytuację powinni czuć się odpowiedzialni również katecheci, którzy - na równi z innymi nauczycielami - wezwani są do tego, aby współtworzyć szkolny program wychowawczy.

    W niniejszych rozważaniach nie mam zamiaru zatrzymywać się na wszystkich sferach, które powinny znaleźć się w planach wychowawczych szkół; skupię się na tych, których najczęściej zaczyna w nich brakować.