Dokumentacja pracy ucznia we współczesnej katechezie dzieci i młodzieży

W epoce, która charakteryzuje się przemianami w sferze multimediów, tradycyjne środki dydaktyczne ulegają istotnemu rozchwianiu – jedne zostają zakwestionowane, inne poddane wszechstronnej krytyce, zwłaszcza przez uczniów. Katecheci coraz częściej zdają sobie sprawę z faktu, iż powszechny dostęp dzieci i młodzieży do komputera i Internetu obniża znaczenie dokumentacji osiągnięć uczniów w formie zapisu graficznego czy rysunku, zamieszczanego najczęściej w tradycyjnym zeszycie. Dlatego też w działaniach praktyków katechezy coraz częściej pojawiają się pytania o sens prowadzenia przez katechizowanych zeszytu przedmiotowego oraz o nowe formy dokumentacji pracy uczniów. Szczególnie ważne jest tu pytanie o funkcje, jakie spełnia zeszyt w katechezie dzieci i młodzieży. Niekiedy katecheci pracujący z młodzieżą rezygnują z tradycyjnego zeszytu przedmiotowego po to, aby spełniać oczekiwania katechizowanych, którzy przejawiają tendencje do lekceważenia tej kategorii pomocy dydaktycznych. W ten sposób praca katechizowanych uczniów nie jest udokumentowana. Sytuacja ta implikuje wiele problemów teoretycznych i praktycznych. Wymaga od katechetów dokonania pewnych zmian w zakresie prowadzenia dokumentacji pracy uczniów.