Doświadczenia poszukujące jako technika wspierania aktywności edukacyjnej katechizowanej młodzieży klas gimnazjalnych

Tytuł niniejszego opracowania może wzbudzać u wielu katechetów pewne kontrowersje. Czy można zastosować technikę doświadczeń poszukujących Celestyna Freineta w katechezie młodzieży klas gimnazjalnych, a jeżeli „tak” to w jaki sposób? Autor adresował swoje propozycje głównie do nauczycieli klas początkowych. Również współczesna literatura pedagogiczna zwraca uwagę jedynie na zastosowanie koncepcji C. Freineta w pracy dydaktyczno-wychowawczej wśród dzieci[1]. Wydaje się jednak, że technika doświadczeń poszukujących C. Feineta powinna znaleźć swoje zastosowanie w katechezie młodzieży klas gimnazjalnych[2]. Jej zastosowanie może wspierać aktywność edukacyjną katechizowanej młodzieży.

W celu ukazania doświadczeń poszukujących C. Freineta jako jednej z technik wspierania aktywności edukacyjnej katechizowanej młodzieży klas gimnazjalnych, należy najpierw scharakteryzować samą technikę doświadczeń poszukujących, a następnie wskazać na: jej zastosowanie w katechezie młodzieży klas gimnazjalnych, znaczenie w procesie wspierania aktywności edukacyjnej katechizowanej młodzieży i uwagi praktyczne.