Nowa jakość planowania wymagań edukacyjnych w szkolnym nauczaniu religii - szanse i bariery.Analizy w świetle znowelizowanej Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce

Fakt, że nauczanie religii odbywa się w polskiej szkole, ma niewątpliwie wpływ na jakość programowania edukacji religijnej dzieci i młodzieży. Istotnym czynnikiem zmian w zakresie koncepcji dydaktyczno-metodycznych lekcji religii, jakie dokonują się od roku 1990 do chwili obecnej, są przemiany systemu oświaty, podstaw programowych kształcenia ogólnego, sposobów opracowywania oraz wdrażania wewnątrzszkolnych i przedmiotowych systemów oceniania czy też dokonywania pomiaru osiągnięć edukacyjnych w szkole