Katecheta 6/2001

Od kilkunastu lat, katechizując w szkole średniej, napotykam na problem wynikający z konfrontacji wiedzy jaką posiadają uczniowie o historii z tym, czego ja ich uczę, zwłaszcza w klasie II. Program katechetyczny zakłada naukę historii Kościoła, która ma być przekazana młodzieży w możliwie dostępny, ale i syntetyczny sposób. Pojawiają się w tym momencie dwie kwestie:

1. odmienna interpretacja faktów, którą można najprościej wyrazić na zasadzie: co u nich jest dobre, ja uważam za złe, a co u nich jest złe, ja uważam za dobre;
2. ogólnie negatywne nastawienie do uczenia się historii.