Katecheta 7/2004

Od kilkunastu już lat obserwujemy i za­stanawiamy się nad kondycją szkolnej ka­techezy jako lekcji religii. Jej obecność w wielu wypadkach zmieniła oblicze nie tyl­ko samej szkoły, ale także nauczycieli. Trudno jest oceniać i doszukiwać się sa­mych pozytywów. Jeszcze trudniej mówić tylko o negatywach. Można powiedzieć, że obecność katechety w szkole w takim stop­niu wpływa na całą wspólnotę szkolną, w jakim stopniu on sam jest człowiekiem odpowiedzialnym za wypełnianie powie­rzonej mu misji ewangelizacyjno-katechetycznej. Oczywiście, że powyższe stwier­dzenie pod żadnym pozorem nie może być definicją zaangażowania w nauczanie kate­chetyczne. Jednakże na czymś trzeba się opierać, gdy formułujemy opinie o szkolnej katechezie.