Cele:
- uczeń wie,że Bóg zawiera z Abrahamem przymierze, inicjuje je i wypełnia wszystkie dane Abrahamowi obietnice;
- uczeń rozumie,że obietnice dane Abrahamowi spełniają się ostatecznie w Jezusie Chrystusie oraz, że - podobnie jak w życiu Abrahama - Bóg działa w życiu każdego człowieka;
- uczeń potrafidostrzec obecność Boga poprzez konkretne fakty w życiu.
Pomoce:
- krzyżówka dla każdego dziecka (hasłem będzie imię: ABRAHAM);
- piosenka Arki Noego: „Stary Abraham” z płyty „hip hip hura alleluja” (oraz tekst na kartkach lub na folii + rzutnik);
- ozdobna duża kartka z napisem ABRAHAM na jednej stronie u góry oraz ze słowem BÓG - na drugiej;
- wstążka (do zawiązania tej kartki);
- magnesy lub szpilki (zależnie od rodzaju tablicy w klasie);
- świeca (większych rozmiarów) + zapałki;
- długa wstążka lub sznurek (do zaznaczenia obwodu ołtarza w czasie scenki);
- większe kartki z napisami: jałowica, koza, baran, synogarlica, gołębica, Jezus;
- Pismo Święte z zaznaczonymi fragmentami: Rdz 15,1-12.17-18 i Rdz 22,1-18;
- tekst Rdz 15,1-12.17-18 z podziałem na role: narrator, Bóg, Abraham (z dziećmi, które będą przedstawiały scenkę, należy wcześniej przeprowadzić próbę; uczeń, odczytujący słowa Abrahama ze wstążki tworzy zarys ołtarza oraz układa odpowiednio kartki z napisami nazw zwierząt ofiarnych; dziecko odczytujące słowa Boga, przechodzi z zapaloną świecą przez „ołtarz” – między ułożonymi nazwami zwierząt);
- tekst Rdz 22,1-18 z podziałem na role;
- patyczek lub wykałaczka do narysowania znaku bożej opatrzności na wosku;
- wycięte z papieru symbole (do Rdz 22,1-18): góra, syn - Izaak, osioł, wiązka drewna, ołtarz, cierniowy krzew, baranek;
- rysunek na brystolu lub kompozycja przygotowana z gotowych materiałów: pustynia nocą (planszę można wykonać w bardzo prosty sposób: na żółty brystol naklejamy brystol ciemnoniebieski – pozostawiając u dołu żółty pasek symbolizujący pustynię, a na granatowym tle umieszczamy gwiazdę). Rysunki 3 i 4 można umieścić na jednej planszy: żółty brystol wykorzystujemy dwustronnie: na jednej stronie wykonujemy planszę nr 4, na drugiej umieszczamy elementy potrzebne do planszy nr 3; po ułożeniu i omówieniu rysunku numer 3, planszę odwracamy, wykorzystując ją ponownie jako rysunek numer 4.