Skuteczna interwencja wychowawcza. Część XVIII: Dlaczego uczniowie źle się zachowują? (2)
Autor: Zbigniew Barciński
Artykuł archiwalny
W pierwszej części niniejszego artykułu zastanawialiśmy się, jak mogą być interpretowane złe zachowania uczniowskie. Teraz zapytamy, jak należy interpretować złe zachowania uczniów. To zagadnienie rozłożymy na dwa szczegółowe:
– według jakiego klucza należy interpretować złe zachowania uczniowskie;
– dlaczego uczniowie źle się zachowują.